体育博彩,在线体育博彩,线上体育投注,最佳体育赔率,体育,体育博彩平台推荐,正规博彩平台,体育投注平台,体育投注app,体育博彩平台网址大全,体育博彩平台,体育投注平台推荐,靠谱的体育投注平台,体育投注靠谱吗,线上体育投注平台推荐,线上体育投注平台,体育博彩加密货币网站,体育赛马投注,体育投注平台一方面，省内少数重点中学，对全省高分学生与优秀教师进行“收割”与“抽血”，这某种程度上减少了优质教育资源的总量，扩大了不同学校的差距。各县区的优质生源向市重点中学集中，各市优质生源向发达地区中学集中。它们构成欠发达地区教育发展的循环链条：教育资源不平衡，加重人的忧虑，促使人向优质教育资源集中地区靠拢，从而导致优质生源流失；优质生源的流失，反过来使欠发达地区教育质量缺少基本保障，又进一步加剧教育资源不平衡。

　　关于人生之意义等各种解释和说法以及个体经验无疑都是能够抚慰后高考时代的孩子的“良药”。但我今天没有再继续谈它们，而是在此给大家提供了较为务实的解决方案（尽管人文社会科学人并不该如此狂妄以为能解决现实问题）：如果”高考“和“成功”是无法或拒绝的，并且它们已经给你造成了不可磨灭的影响，那么请想象自己正是教育的主人而不是种种教育技术和选拔机制的奴隶。我们要直面同时掺沙带金的高考历史遗产，再次成为教育本身的英雄。