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　　安徽省高中生体育“三个维度”核心素养现状及提升路径研究 随着现代社会对健康的重视和对体育的普及，安徽省高中生体育成为关注的热点话题。而高中生体育素养的提升一直是当今社会所重视的问题之一，在这一背景下，本文藉以研究安徽省高中生体育“三个维度”核心素养现状及提升路径，以进一步探讨提高学生体育技能、应对多样化体育情境的方法，推动安徽省的高中生体育素质不断提高。 一、文献综述 1.三个维度的核心素养理论 体育“三个维度”核心素养理论来源于体育发展的实际需求，认为体育核心素养可以分为能力素养、知识素养、情感素养三个维度。能力素养主要包括基本体育技能、运动心理素质、运动适应能力、肌肉协调能力和运动创新能力等；知识素养着重强调运动健康理论的学习，提高学生的运动生活质量，以及提高其对现代运动技术的理解和掌握；情感素养则强调体育道德和精神素质，体现了大爱，协作，友爱，竞争等运动精神。 2. 安徽省高中生体育现状 根据《安徽省中小学生体育素质发展规划》和《安徽省中小学生体育考试标准与技术指导》等规定，安徽省对高中生的体育素质要求比较高，着重在培养学生体育技能和体育意识，培养学生对健康的关注和维护自身健康的自觉性。但是在实际教学过程中，由于师资力量不足，教育资源分配不平衡等原因，许多学生还存在着技能不够娴熟、兴趣不高等问题，这也是影响其三个维度素养的重要因素。 二、现状存在问题 1.学生兴趣难以激发